教育的高质量发展，借力技术之“智”，深耕育人之“质”。为持续推进课堂提质、教研增效、师资赋能与学校内涵式发展，7月12-13日，长郡双语实验中学集中开展系列期末研修总结活动，以一场学科建设论坛、一场科研论文专题培训、一场学科AI智能体成果展示、两场外派研学成果汇报、一场温情郡园成长分享、两场民主治校专题会议，为本学期教育教学工作画上圆满句号。
本次系列活动内容丰富、层次多元、干货充盈。各学科自研AI智能体集中亮相，“诗宠大陆古诗文智能体”“Mark & Spark英语双轨智能体”“化学跨学科教学小伴”等教研成果，生动展现学校数字化课堂的创新突破。外派研学分享立足名校视野、对标先进育人理念；论文培训聚焦科研能力提升；郡园故事诠释教师初心担当。整场研修融科技赋能、教研深耕、德育润心、团队共生于一体，让技术创新服务课堂、让研修成长赋能育人。学校在“智”的迭代升级与“质”的持续深耕中不断探寻教育高质量发展密码。
7月12日，2026年初中教研组学科建设与发展论坛以“深化学科育人，创新组本研修”为核心主题，系统复盘2025年7月至2026年6月各学科教研建设工作。
主持人：郑进老师
01、从兴趣引领到素养发展
肖霆老师
生物组由肖霆老师以《从兴趣引领到素养发展》为题汇报。生物教研组立足双减与中考改革背景，确立以兴趣为起点、以素养为归宿的学科育人路径。课堂持续完善“寻—探—展—创”特色教学模式，依托真实情境与探究活动，实现学生学习兴趣进阶与核心素养同步生长。扎实开展细胞模型制作、植物栽培、学科节竞赛等跨学科实践活动，丰富课内外育人载体。优化分层作业设计，兼顾减负提质与兴趣培育。研修构建课题引领、集体备课、课例研磨三维联动体系，深耕跨学科教学研究，通过一课三磨孵化多节省市级优质课例。
02、唤醒Agency：让教研组从“外驱”走向“内驱”
刘蓉芳老师
历史组刘蓉芳老师以《唤醒Agency：让教研组从“外驱”走向“内驱”》为主题汇报。历史教研组聚焦核心素养落地，构建基础、拓展、实践三位一体育人体系。课堂深耕任务驱动式活力课堂，创新新授课、活动课、复习课多元模式，依托乡土史料开展素养立意命题探究，实现以题育人。完善校本课程《长沙三千年》，联动博物馆开展馆校研学，依托全国历史写作大赛夯实实践育人路径。“依托全国历史写作大赛夯实实践育人路径。研修立足Agency内生成长理念，组建分层特色教研团队，借力AI、飞书多维表格等数字化工具搭建智慧研修平台，依托智能体赋能教学与竞赛指导。”微调为“依托燕园杯全国历史写作大赛拓展实践育人路径。组本研修立足Agency内生成长理念，跨年级组建特色教研团队进行分层引领，借力UMU、希沃、飞书等数字化工具搭建组本研修平台，与时俱进研发多智能体赋能教学与竞赛指导。
03、溯物明理 进阶育人
黄浩老师
物理组黄浩老师围绕《溯物明理 进阶育人》展开汇报。物理组依托新课标要求，立足“四维三阶”教学评一体化框架，凝练“漫溯物理”特色教学主张，构建理念、教研、课堂、评价、成果全链条育人体系。团队深耕单元整体教学、分层实验探究与跨学科科创实践，创新常态分组实验、自制低成本教具、数字化仿真实验三位一体课堂模式，以溯源探究、情境建模、实践创新落实物理核心素养。教研组常态化推进分层集体备课、课例打磨与专题研修，搭建骨干引领、中青共进、青年孵化的教师成长梯队。教师在赛课命题、教具研发、学术辐射、科创育人方面成果丰硕。
04、深耕·共享·共生
陈文娟老师
语文组陈文娟老师以“深耕·共享·共生”为建设主线，围绕学科育人、组本研修、教研成果三大维度展开汇报。育人方面依托教材双线组元搭建四步闭环体系，将德育融入日常课堂，依托主题微写作、学科节诵读拓展育人路径，同步落实双线评价机制夯实育人实效。研修工作以集体备课、课例研修双轮驱动推进，初一年级构建“一四三”特色备课模式，初二年级全员打磨写作课例，总结形成可复制、可推广的读写教学范式。本组教研成果丰硕，教师多篇论文、赛课斩获各级荣誉，校本写作资源库逐步建成，教研组形成互助共生的良好教研氛围，真正实现师生协同发展、共同成长。
05、健康第一 回归本真
孟莉、袁金秀老师
心理组孟莉、袁金秀老师以《健康第一 回归本真》为题汇报。心理教研组坚守心理健康教育“育人而非治病”的学科本质，秉持“健康第一、回归本真”核心理念开展学科建设。教学立足真实学情，通过多渠道精准捕捉学生心理困惑，依托“灵感—共创—预演—保障”闭环集体备课模式，做实常态化心育与即时干预。课堂聚焦真实学习任务，深耕生活化、体验式心理课堂。同时构建行政、教研、学科、学段四力协同的全员心育生态，推进跨学科融合与学段贯通培育。一年来，学生心理状态从紧绷压抑转向松弛自律，家校反馈良好。教研组持续向外辐射育人经验，在省市级平台展示交流，稳步打造温暖、扎实、专业、可推广的校本心育体系。
06、育人有根，研修有魂，成长有痕
化学组朱丽娟老师
化学组朱丽娟老师以《育人有根，研修有魂，成长有痕》为核心汇报。化学教研组围绕学科育人、组本研修、教研成果构建闭环发展生态。学科育人坚持内生式课程思政，摒弃标签化德育，依托探究课堂、真实情境，培育学生科学品格与家国担当，创新开展高原供氧器设计、垃圾分类回收等跨学科实践活动。研修构建五位一体研训体系，通过集体备课、精品课例、专题研修、课题引领、实践拓研，实现团队协同精进。全组深耕课题研究与课堂创新，斩获全国、省市级多项精品成果、论文大奖与优质课荣誉，多项案例全国推广。
《新课程评论》杂志执行主编余孟孟
针对一线教师“想写怕写、会做难写”的实际困难，学校开展针对性论文写作指导，进一步提升教师教科研能力，助力教师从日常教学中提炼成果、转化经验，推动教师由经验型向研究型、学术型转变。学校特邀《新课程评论》杂志执行主编余孟孟为老师们开展专题讲座。
余孟孟主编结合吴正宪、李吉林、于漪等教育名家的成长历程，生动阐释了教育写作对教师专业发展的重要意义。他指出，优秀的教研成果并非凭空而生，源于日复一日的课堂观察、教学反思、点滴积累，教师通过持续书写、梳理、提炼，可让零散经验系统化、浅层认知深刻化。
培训围绕作品意识、学术素养、写作方略三大维度层层展开。他强调，教师要树立成果思维，做好经验复盘、资源整理、主动输出与交流提升；要夯实学术基本功，恪守学术规范、关注教研前沿，稳步积累理论素养；要掌握科学写作方法，立足真实教学问题，规范标题、结构、表达，坚持常态化练笔。本次培训破除了教师对教科研写作的畏难心理，明晰了“教学即研究、日常即素材、反思即成果”的成长路径。
7月13日，学校开展AI智能体教学创新应用与教师外出研修学习成果集中汇报培训。六位探索AI教学实践的“未来教师”依次展示自研智能体成果；多位赴外地名校研学的教师分享先进育人理念与管理经验，全方位呈现我校课堂创新、德育提质、装备升级、文化深耕的最新探索与实践成效。
主持人：教科室主任崔应忠
01、《化学跨学科教学小伴》AI智能体
化学组周丹老师
化学组周丹分享依托省级课题打造的《化学跨学科教学小伴》AI智能体教-学-评一体化平台，聚焦初中化学跨学科实践研究，针对跨学科备课耗时长、难以兼顾学生个性化学习等教学痛点，契合人工智能赋能教育的相关政策导向，完成平台研发落地。
平台分为教师端与学生端，覆盖课前、课中、课后全教学链条，整合为单一网页实现一站式使用、数据连贯流转。教师端依托分布式PBL流程辅助分步打磨跨学科教案，贴合课标与教材内容；学生端配备预习诊断、课中五大助学功能与课后智能评价体系，内置多学科课标教材库与项目文献库，可完成知识答疑、小组分工、方案优化、实验排障、成果美化等工作；课后借助飞书多维表格自动归集数据，AI完成可视化分析并反哺备课优化。
02、《诗宠大陆》AI智能体
语文组刘安彤老师
高中语文组刘安彤分享自研智能体项目《诗宠大陆》，这是一款适配早自习、课堂、课后场景的古诗文背诵默写互动网页应用。针对学生死记硬背易遗忘、教师默写批改低效、古诗文难以转化为作文素材等教学痛点，借鉴游戏即时反馈、随机抽卡、适度挑战的逻辑，融合宠物养成思路，引导学生为培育诗宠主动诵读诗文。
产品搭建师生两端体系，课堂端支持教师抽选学生答题、AI提供背诵提示，学生完成背诵可升级诗宠、抽取能运用于议论文写作的诗文技能，背诵未达标则诗宠会暂时消亡，需重新默写方可复活。平台复刻校园实景打造双语大陆，植入校领导、年级组长等NPC，依托艾宾浩斯遗忘曲线推送复习任务，诗宠对战输级降级的设计有效倒逼学生巩固背诵内容。 未来还计划向外校开放使用，以虚实相融的形式革新古诗文学习模式。
03、《Mark & Spark》AI智能体
英语组李健老师
初中英语组李健分享自研Mark & Spark英语学习智能体成果。该平台历经三次迭代，整合为教师端Mark批改系统与学生端Spark助学系统，精准破解英语作业批改耗时、学生自主学习动力不足等痛点。教师端可实现单词默写、整卷试卷的智能识别、自动判分与数据汇总导出，大幅解放机械批阅工作，让教师将精力聚焦备课、学情沟通与个性化育人。学生端整合全套教材资源、语法题库与智能错题本，配套拓展阅读、分层练习、每日语法积累等功能，自动归集错题、降低复盘门槛，有效激发学生英语学习主动性。平台由一线教师持续调试优化，真正实现AI减负增效、赋能课堂提质，践行人机协同育人理念，助力师生双向成长。
04、《教师备课助手、学生答疑助手》双AI智能体
道德与法治组李鑫
道德与法治组李鑫分享AI智能体教学实践成果，聚焦学科备课滞后、答疑不足、成果难沉淀三大教学痛点，依托AI工具搭建教师备课助手、学生答疑助手双智能体体系，依托统一知识库实现教学双向赋能。教师端备课助手涵盖规范备课设计、精准分层组卷、论文阶梯指导、时政自动关联四大模块，贴合校本教学模板与课标素养要求，大幅压缩备课、命题、时政整理耗时，显著提升教研效率。学生端答疑助手摒弃直接给答案的模式，通过三审审题、踩点评分、口诀方法分步引导，实现全天候个性化思维指导，有效破解大班教学答疑不均的难题。平台依托扣子平台零代码搭建，通过精准提示词、专业化知识库、动态时政更新、多轮迭代调试打磨成型。
05、《AI赋能物理大单元教学》AI智能体
物理组严娇老师
物理组严娇老师带来《AI赋能物理大单元教学——多智能体协同平台的设计与构建》专题分享，聚焦当前大单元教学实施中的普遍痛点，精准破解备课耗时冗长、教学设计质量不均、教研成果难以复用的三重困境。她创新重构备课模式，将传统教师“一人多岗”的单兵作战，升级为多智能体分工协同的专业化备课体系。平台深度嵌入逆向设计、情境认知、品质课堂、大单元教学四大核心理论，构建自带专业教学骨架的智能系统，区别于通用AI的自由生成模式。平台集成五大核心智能体与三大辅助工具，可一键完成单元框架、情境活动、分层实验、梯度作业、教案课件的成套生成，兼顾单元整体设计与单课时精细打磨。其中中考液面变化交互模拟器实现力学压轴题型可视化、可操作、可变量推演，填补了理科抽象难点教学的工具空白；工程情境素材转化、学生思维答疑诊断，实现教、学、评闭环落地。整套平台完全对标2022版课标与2024新教材，经过多轮迭代打磨，做到“人无我有、人有我优”。
06、《地理超级伙伴》AI智能体
地理组郑进老师
地理组郑进老师带来的分享主题为地理超级伙伴——智能体赋能教与学，聚焦地理学科教学痛点，讲解专属地理智能体的搭建思路与全流程落地路径。针对地理知识抽象、地图理解难度大、知识拓展费时费力、地理答疑时间缺乏、期末复习针对性不强、地理实验开展困难、研学旅行难组织等问题，这份“地理超级伙伴”智能体形成从课堂到课外教与学的完整闭环。对教师而言，可快速进行课堂拓展与地理实验，精准掌握学生复习情况；面向学生，能以引导对话式场景拆解重难点，助力自主知识拓展与地理实验，让假期自主研学旅行成为可能。分享同步讲解地理智能体的搭建方法、课堂实操案例与落地注意事项，构建师生与AI协同的新型地理课堂模式，为地理教学数字化转型提供可复制的实践方案。
多名赴外地名校研修学习的教师依次开展成果汇报。老师们围绕名校课程建设、跨学科项目教学、智慧课堂构建、精细化班级管理、特色德育体系等前沿教育主题，结合外出所见、所思、所得，紧密对接学校学情、课堂现状与育人目标进行深度复盘分享。真正实现“一人外出学习、全员共同提升”的辐射效应。
主持人：教科室主任崔应忠
01、教育装备展观摩学习分享
颜玲芳、刘瑜、张芬、高洋四位教师分享第87届中国教育装备展观摩学习成果。本次观展聚焦理化生实验教学升级、智慧实验室改造、创新实验器材迭代等重点内容开展专项调研。团队创新性以“正装、休闲装、常服”三类使用场景对标教学装备，精准筛选适配课堂常规教学、课后探究教研、赛课展示比赛的优质设备。正装类体视显微镜可实现微观结构高清投屏放大，让生物解剖、晶体观察等课堂可视化、震撼化，大幅提升公开课与竞赛课呈现效果；休闲装类便携式理化生实验箱轻便实用、器材齐全，适配教师随堂演示、学生课后探究、备课组课题研究，有效缓解我校班额大、实验室紧张、分组实验难以全面开展的现状；常服类虚拟仿真实验系统、智能顶装吊装实验室、全防腐储物柜，补齐传统实验高危、耗时、难观测、难保存的短板，实现教材同步三维演示、跨学科教室共用、危化药品规范存放，为学校智慧实验室提质改造、实验教学规范化、常态化开展提供科学、精准、系统的建设方向。
02、成都研修汇报
陈琼林、陈文娟、王灿、潘海浩、刘琳、段玮、胡萍萍、徐敏、周艳文九位教师共同完成成都研修学习汇报，以“三条路、两种文化、一样传承”为整体逻辑架构，层层递进、系统完整地呈现本次研学收获。第一篇章立足本校根基，聚焦“根植湖湘，朴实沉毅”，深度挖掘湖湘文脉底蕴与学校百年办学底色，系统梳理我校扎根本土、务实笃行、以德育为先、以深耕为本的育人路径。第二篇章聚焦外地所学。首先以“双色德育，大器育人”为核心，全面拆解成都七中（初中部）成熟德育体系，阐释以学生行为整理为基础、以多维融合拓展为提升、以全员浸润育人为目标的德育实施路径，涵盖习惯养成、活动育人、学科融合、社会资源联动等多元内容；其次围绕成都外国语中学“立学中华，语通世界”的办学理念，阐释以本土文化为根基、以语言学习为桥梁、以国际视野为拓展的高阶育人思路。
03、重庆红岩德育研学分享
李倩老师和研修组的老师们共同带来重庆名校德育暨红岩精神研学专题分享。研修组走进重庆南开中学、重庆八中两大名校，并深入红岩革命旧址红色教育基地，围绕名校观摩、德育对标、红色铸魂、反思提升、落地育人五大维度开展沉浸式深度学习。李倩老师初见、问道、悟道三个层次系统梳理研学收获，提炼两所名校先进育人理念与成熟德育模式。南开中学尊重学生个性差异，搭建丰富多元的实践平台，放权赋能学生自主管理，让每一位学生拥有适合自己的成长赛道。重庆八中坚持“定心神、重自律、养本心”的德育思路，摒弃繁琐细碎管控，聚焦学生内在品格塑造与自主能力培养，让学生从被动管理走向主动成长。同时，红岩革命精神为本次研学筑牢精神内核，让教师深刻体会信仰力量、坚守力量与奉献力量。
04、济南润心教育研学分享
杨志鑫、刘美妮、李亚丽、李慧、胡雅丽、廖永明、王雨时、赵玲研学团队分享济南名校考察学习成果。团队先后走访百年名校育英中学与新锐名校济南实验初级中学，近距离感受两所学校截然不同却同样温润深厚的育人文化。育英中学依托百年校史与山东共青团发源地红色资源，将历史旧址活化成为常态化育人课堂，打造完整的红色校本课程体系，通过师生代代接力讲解、沉浸式红色仪式、常态化文化浸润，让百年红色精神薪火相传、落地生根，实现红色教育生活化、常态化、育人化。济南实验初级中学坚持“看见每一个孩子”的育人理念，摒弃形式化、表演式活动，聚焦学生成长真实需求，打造年年创新迭代的14岁青春礼、常年坚持的30公里母亲河徒步励志活动，以体验式德育磨砺学生意志、唤醒成长自觉。学校全方位搭建学生展示平台，让不同特长、不同层次、不同亮点的学生都被看见、被鼓励、被肯定。
几位教师代表用质朴语言讲述郡园故事，如同点点微光，汇聚成照亮郡园的火炬，让全体教师再次触摸到教育的柔软与坚韧，感受到“引路人”的价值与快乐。
01、灯暖温故，行路知爱
朱雅琴、刘波老师
朱雅琴、刘波老师带来《灯暖温故，行路知爱》温情主题分享，以情怀、虚心、团结三个关键词，娓娓讲述年级温暖共生、聚力成长的育人故事，展现双语团队纯粹真挚、温暖向上的育人底色。分享以青年教师视角致敬年级前辈，细数诸多动人瞬间：资深教师坚守教育初心，课后延时答疑、自制课堂教具、入户家访兜底，以极致负责的态度守护每一位学生，用润物无声的教育情怀温暖学子成长之路。青年教师常怀虚心求学之心，初登初三讲台迎难而上，坚持常态化听课研学、反复打磨教案、深耕课堂细节，在前辈的帮扶引领下快速成长、稳步精进。整个年级凝心聚力、守望相助，打破个人边界，摒弃单打独斗，备课研训全员共研、精磨细研备考资料，体艺心理多学科联动开展特色解压活动，日常工作互帮互助、彼此托举。从前辈躬身育人的坚守，到青年虚心笃行的奋进，再到全员同心同向的团结，23级团队以微光聚星河，用责任、热爱与默契诠释：一人独行可快，众人同行方远，真正彰显了“团结共生、温暖育人”的郡园精神。
02、朴拙于心 沉毅于行
贺星星老师
贺星星老师代表高二年级作年度工作汇报，以校训“朴实沉毅”为核心，从朴心育人、实干深耕、沉毅担当三大维度，全面复盘高二学年育人管理、教研提质与团队成长成果。年级班主任团队以朴拙初心深耕德育一线，以常态化陪伴筑牢班级管理根基。徐老师以精细化常规管理、个性化优生培优、全天候陪伴赋能班级稳步提质，实现年级优生层次高位稳定；林老师严慈相济、用心托举特殊学生，深夜坚守育人、耐心化解心理与人际难题，用真心守护每一位孩子成长。各学科组立足课堂、实干深耕，依托四维教学体系、AI数字赋能、跨学科项目实践，打造活力高效课堂，常态化开展学科活动、竞赛研学，以扎实教研筑牢教学质量根基。年级青年教师双线担当、沉毅笃行，兼顾教学主业与年级行政事务，承压奋进、快速成长，成为年级可靠后备力量。
03、从“一辆小车”到“一堂大课”
吴艳老师
吴艳老师带来《从“一辆小车”到“一堂大课”》主题分享，围绕新能源小车竞速赛跨学科实践活动，全面展示学科融合育人的创新实践与深度思考。本次活动获湖南教育电视台、长沙晚报、学校官微等多方媒体报道。活动紧扣新课标“化学反应与电能”核心知识，响应五育融合与跨学科主题教学育人要求，融合化学、物理、数学、美术、通用技术多学科内容，让书本原理转化为真实可操作的工程实践任务。备赛三周、集训一周的完整周期中，学生历经茫然探索、反复试错、突破瓶颈、精益求精的七级成长阶梯，在电池调试、内阻优化、动力改良、外观打磨的一次次迭代中，深度锤炼探究能力、抗挫能力与团队协作能力。活动创新增设答辩评价环节，引导学生从“动手会做”走向“逻辑会说”，实现操作能力、思辨能力、总结能力的综合提升。赛事之外，学生自主复盘、自觉整理实验室、临场灵活控场等诸多计划外成长瞬间，充分展现真实情境育人的独特价值。
04、看见，照见
历史组秦巧老师
历史组秦巧老师带来温情真挚的个人成长分享，以“看见、照见”为主题，回顾入职双语四年来适应、奋进、担当的蜕变历程。初入校园，她曾因教学理念、课堂模式不匹配陷入迷茫，在一次次公开课打磨、团队帮扶中主动突破自我，反复迭代教学设计，快速适配学校智慧课堂、情境教学、跨学科融合的育人节奏，完成从适应环境到融入成长的蜕变。立足专业深耕，她深耕历史命题研究，深挖乡土资源与课标素养，从校级特等奖、市级一等奖，到参与省级中考命题历练，坚持以高标准对待每一次教学输出，让持续精进成为职业常态。在温暖包容的郡园氛围中，她深受团队托举、前辈帮扶，常怀感恩之心，主动扛起多重岗位职责，担任青年教师成长协会会长、名师工作室组长、班主任等职务，乐于担当、甘于奉献，积极助力青年教师共同成长。她以亲身经历诠释：成长始于自我突破，贵在持续热爱，终于责任担当；被光温暖过的人，终将成为照亮他人的光。
01、2026年下学期优秀备课组长颁奖仪式
2026年下学期优秀备课组长颁奖仪式举行。表彰旨在嘉奖一学期内牵头统筹教研、科学规划复习、凝聚团队力量的优秀备课组长。
02、暑期温馨提示
副校长莫方
副校长莫方温馨提示老师们，可以通过暑期教研研修、读书学习、教学复盘、下学期备课预研等方式，利用假期充电蓄力，为新学期教学工作做好充足储备。
03、总结讲话
校长黄斌
校长黄斌作总结讲话。他提到，本学期全校各项工作平稳落地，一学期以来全体教职工踏实耕耘，生动践行了学校朴实沉毅的精神底色。面对飞速迭代的数字化智能技术，学校借力科技赋能日常教学，同时牢牢守住教育人文温度，全方位关注不同学生的身心成长，以细致陪伴做好了育人工作。
黄斌校长谈到，学校高中办学将步入关键发展阶段，全体教师要对标各地优质名校，结合本校实际走出特色办学道路。依托两项省级教学创新成果，学校将统筹学业发展、学科竞赛、科创实践等多元板块，持续完善五育融合课程与综合性成长评价机制。
他同时叮嘱各位教职工平衡工作与生活，兼顾自身与家人健康，严守安全、廉政相关要求，凝心聚力共促学校长远发展，并祝愿全体教职工假期平安顺遂。
《师德师风》专题读本
主持人：党政办主任舒童
全体教职工代表秉持对学校发展高度负责的初心，围绕《长郡双语实验中学备案制转编量化考核方案》《长郡双语实验中学“十五五”教育事业发展规划》等重点议题分组研讨、建言献策、集体表决。各项制度修订、各类提案审议均汇聚全体教职工的集体智慧，充分彰显学校依法治校、民主治校的管理理念，为学校各项工作科学高效决策筑牢坚实根基。
7月12-13日，从纸笔间的教研沉思到屏幕前的技术跃动，从个体的匠心叙事到集体的民主议事，长郡双语的期末“组合拳”招招落在实处。期末收官，是短暂的休止，更是全新的起跑。长郡双语人正以“智”与“质”，破浪前行。
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